县政府办、县政协提案委：

按照县人民政府2025年人大代表议案、建议、批评意见和政协委员提案交办会议要求，县教育体育局高度重视，认真办理政协委员提案，切实提高办理成效，现将政协南华县第十届委员会第四次会议提案办理情况报告如下。

一、提案交办情况

在政协南华县第十届委员会第四次会议期间，县教育体育局共收到交办提案20件，继办1件。收到承办提案后，县教育体育局高度重视，主要领导牵头进行安排落实，分管领导负责统筹具体提案的办理工作，将所有提案根据职能分工，分解到相关股室，并督促认真办理委员提案，切实提高办理成效。

二、采取的措施

一是高度重视，把提案办理工作作为落实教育惠民政策的重要途径，收到承办提案后，局班子召开专题会议研究，成立提案办理工作领导小组，细化分解落实，划分办理职责，明确办理时限，确保落实每一件提案都由分管领导牵头，相关股室具体负责办理落实。二是认真落实，责任领导和责任股室认真对提案进行分析研究，逐一进行办理落实，确保件件提案有落实。三是注重质量，确保办理工作取得实效。在提案办理时，注意把好“三关”，促使提案办理程序规范化。即把好“拟办关”，对委员提案进行统一登记和分类，然后交由相关股室提出办理建议；把好“面商关”，在办理过程中，通过和委员面商，听取初步的拟办意见，确保每个提案在办理过程中得到最充分的沟通和相互理解，面商率100%，办结率100%，满意率100%。

三、办理情况

2025年政协南华县第十届委员会第四次会议共交我局主办提案20件，继办1件。其中18件列为A类办理并办理完结，3件列为C类办理，具体办理情况为：

（一）沙桥镇镇委员小组提出的《关于有效盘活农村闲置校舍资产的提案》（第55号）

建议已经采纳。具体落实情况如下：县教育体育局与相关部门协调联系，积极盘活全县闲置校园校舍，并与各乡镇逐一对接，根据乡镇请示，将相应资产划归镇政府管理。目前，沙桥镇辖区内所有闲置校舍已按沙桥镇人民政府的请示划转给沙桥镇人民政府管理使用，由沙桥镇人民政府结合乡村振兴等地方实际情况，用作村集体活动场所、党员活动室等。

（二）县政协教科卫体和文化文史学习委提出的《关于加强公共体育设施建设的提案》（第56号）

建议已经采纳。具体落实情况如下：截至目前，南华县教育体育局对全县现有公共体育设施进行摸底调查，南华县现有各级各类体育设施661块，安装全民健身路径98套，全县村（社区）体育场所及设施实现了全覆盖，全县公共体育设施安装覆盖率达到87%，这些体育运动场馆及设施均向公众免费开放，经常性参加健身活动的群众达42.4%。目前人均占有体育场地面积已达2.97平方米，累计投入公共体育设施建设资金6591.2万元。下步，我局将积极向上争取体育项目资金支持，加大我县公共体育基础设施建设的力度，努力缩小城乡之间、区域之间公共体育场所发展不平衡的差距，根据《中华人民共和国体育法》《全民健身条例》，积极引导和规划我县公共体育基础设施建设，为我县全民健身工作创造更优越的条件。

（三）县政协民族和宗教委提出的《关于将龙泉广场篮球场提升改造为风雨球场的提案》（第57号）

该提案列为C类办理。

县教育体育局高度重视此项工作，我局主要领导多次和省、州体育主管部门专题汇报对接，因2026年是云南省第十七届运动会举办年，加之省局拓东体育场正在提升改造中，省级大量资金用于保障省运会等大型比赛和场地维修改造，对基层场地设施支持大幅缩水，我县财政困难，无法保障龙泉广场篮球场提升改造。

（四）徐加珍委员提出的《关于持续关注青少年心理健康问题的提案》（第58号）

建议已经采纳。具体落实情况如下：家庭层面，会同县民政、妇联等有关部门协同推进《中华人民共和国家庭教育促进法》《云南省家庭教育促进条例》，强化家长家庭教育主体责任，逐步建立家庭教育指导服务体系，成立了46名教师组成的家庭教育讲师团，定期开展线上线下结合的专题讲座和培训课程。建立家庭教育指导委员会将家庭教育指导服务纳入学校工作计划，要求中小学校每学期组织1～2次家庭教育指导和1～2次家庭教育实践活动，开学前和学期末都召开家长会。学校层面，科学核定并逐步增加中小学专职心理健康教育教师编制，通过公开招录心理学专业教师4人，共配备专兼职心理辅导教师447人，实现全县中小学100%的配备专兼职心理健康教育教师。有序推进全县心理健康教育工作。全县中小学100%设立了校内心理咨询室，100%配备了心理健康教育与咨询专业教师；100%在每年新生入校后开展全覆盖心理测评，建立学生心理健康教育档案；100%面向新生开设了心理健康教育课程；100%面向学生举办心理健康宣传教育活动，提供心理咨询服务。政府层面，南华县充分发挥教育行政部门的牵头作用，整合教育、民政、卫健、共青团、妇联等21个县级部门关于心理健康教育方面的政策工具箱，全面加强学生心理健康教育。科协、教育、卫生健康、宣传等部门和单位充分利用广播、电视、网络等媒体平台和渠道，开展心理健康教育科普和先进经验宣传。公安、网信部门建立监测数据反馈机制，加强各类网络平台事关学生自杀自伤倾向性问题监测，遇到突发状况及时启动应急救助预案，稳妥处置负面舆情。卫健部门按要求选派具备专业资质的医生担任学校“健康副校长”，定期入校开展心理健康知识普及讲座及专业指导。

县政协委员联络委提出的《关于加强青少年心理健康的提案》（第58号）

建议已经采纳。具体落实情况如下：南华县教育体育局持续强化编制统筹调剂，精准核定并逐步增加中小学专职心理健康教育教师编制，在核定的中小学编制总量内，将编制富余学段、学校、学科自然减员空出的编制调剂至心理健康教师岗位，实现编制总量内的资源优化配置。目前，全县中小学每校均配备至少1名专（兼）职心理健康教师，配备比例达100%。2024年，南华县教育体育系统组织526名与社会心理服务体系建设试点工作密切相关的教师，参与了社会心理服务体系建设基层人员培训，优化考试服务流程，组织免费或低成本的考前培训课程，帮助想参加考试的人员提升专业知识和应试能力。鼓励和引导具备资质的社工组织、心理咨询机构等社会力量，在规范管理的前提下，有序参与学校心理健康服务，丰富学校心理健康教育资源供给，构建学校、家庭、医疗机构、社会力量协同联动的学生心理健康服务网络，共同营造有利于青少年身心健康成长的良好环境。

（五）罗武庄乡委员小组提出的《关于加强中小学心理健康教师队伍建设的提案》和蔡林香委员提出的《关于加大全县中小学心理健康教育教师配备的提案》（第59号）

建议已经采纳。具体落实情况如下：南华县教育体育局强化编制统筹调剂，全县中小学现共配备兼职心理辅导教师447人，其中专职心理健康教师7人，按照全县中小学生总数23499人（含南华一中、南华职中）计，中小学配备专（兼）职心理健康教师师生比为1:52，实现100%的配备专兼职心理健康教育教师。同时，县教育体育局积极争取项目和专项经费支持，加快校内心理咨询室建设、配备基础心理辅导设施，初步构建了覆盖全乡镇学校的服务网络，进一步完善心理健康教育教师培训体系，将心理健康教育纳入县本培训和校本研修必修内容。加强与县人民医院、县疾控中心合作，定期开展专家讲座、案例研讨和实践工作坊，提升教师实操能力和危机干预水平。

（六）丁学贵、张菊华委员提出的《关于保持科任教师相对稳定的提案》（第60号）

建议已经采纳。具体落实情况如下：南华县教育体育局科学评估，规划教师轮岗计划2025年我县开展的新一轮校长教师交流轮岗，全县共有73名教师进行交流轮岗，在往期交流轮岗人数的基础上减少了50%。科学招聘学科教师，切实保障中小学教师队伍满足学校正常教育教学工作的需要。2025年共补充教师124人，其中紧缺学科教师34人，学科教师得到有力补充。高效统筹，深入学校，与学校分析本校教师科目结构以及与岗位的匹配度，结合教学特点在一定周期范围内减少教师调整；对交流轮岗进入学校的教师，确保两年的交流期内不对任教科目和任教班级进行调整；对新招录补充的教师，根据所学专业和自身特长合理安排工作，同时安排好青蓝工程指导教师，确保所学专业与任教科目相适应，对教学科目及班级不做任意调整；指导学校科学规划“县管校聘”需要聘用的任教科目，有针对性地聘用教师，确保聘用的教师人岗相适，保证班级学科教师的稳定。

（七）张王委员提出的《关于进一步加强中小学生手机管理的提案》（第61号）

建议已经采纳。具体落实情况如下：从2021年春季学期起，我县中小学均按照教育部、省教育厅和州教育体育局统一要求全面实施手机管理。全县各中小学校均结合实际完善校内学生手机管理具体办法，按照“有限带入校园、禁止带入课堂”原则，明确手机“有限带入校园”的条件、程序、保管场所和责任人等具体内容，明确手机违规带入校园的惩戒措施。加强课堂教学和作业管理，进一步规范教师从教行为，县教育体育局明确全县中小学严禁用手机向家长布置作业或要求学生利用手机完成作业和要求家长批改等违规行为。同时，通过国旗下讲话、班队会、科普小课堂等方式做好校内宣传，教育学生科学理性看待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力。通过家长会、《致家长的一封信》等方式做好面向家长的宣传工作，向家长讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性，引导家长以身作则，加强对学生在家庭中使用手机的督促管理。同时在家庭教育中尽到监护、引导责任，帮助孩子养成健康上网习惯，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心健康发展。

（八）彭正周委员提出的《关于进一步改进教育工作的提案》（第62号）

建议已经采纳。具体落实情况如下：县教育工委优化组织设置，选拔优秀青年党员充实力量，发挥党员教师先锋模范作用。每学期至少召开2次专题会议研究部署工作，确保党组织主导。强化教师思政教育与日常监管，组织教师自查自纠，排查整治问题，设立党员教师示范岗，每学期至少组织2次示范课活动并安排观摩。同时，严把教师招聘、引进等关口，坚持师德第一标准，落实“零容忍”。对新入职教师进行3天岗前培训，安排一对一帮带与提醒谈话，明确师德红线。通过这些举措，增强教师责任感和使命感，引导教师崇德尚美、遵纪守法、敬业立学，营造风清气正育人环境。加大教育投入，2021年以来，投入2.23亿元，实施316个项目，新增校舍27万平方米，完善设施设备，优化了育人环境。开足国家课程基础，结合实际优化课程体系，强化德育与思政课程，推动新思想进课堂，优化教学。保障体美劳教育，落实课时，丰富活动，开发特色课程，强化劳动实践。深化心理健康课程融合，融入相关课程，设专门课时，探索实践课程，开发校本课程。优化课后服务课程，提供多样活动，拓展学习空间。

（九）徐艳芬委员提出的《关于增补专业学科教师的提案》（第63号）

建议已经采纳。具体落实情况如下：南华县教育体育局利用“县管校聘”改革，充分调整全县教师队伍专业结构，努力实现专业课程由专业教师授课。合理做好教师招聘计划，着力补充紧缺科目教师，从根本上解决专业教师不足的现状。2025年共补充教师124人，其中紧缺学科教师34人，学科教师得到有力补充。指导学校合理安排教师课程，做到任教学科与所学专业对口。在下步的工作中，县教体将根据目前教师队伍的现状，深入学校，与学校分析本校教师科目结构以及与岗位的匹配度，对交流轮岗进入学校的教师，尽量安排紧缺的学科教师；对新招录补充的教师，根据所学专业和自身特长合理安排工作，确保所学专业与任教科目相适应。

（十）蔡林香委员提出的《关于为山区中小学校配备净水设备的提案》（第64号）

建议已经采纳。具体落实情况如下：县教育体育局高度重视山区学校饮水安全工作。一是强化部门协同，积极争取水务等部门支持，统筹学校自筹资金，扎实推进饮水设施改造提升工程。二是严格执行每学期水质检测制度，督促各校将饮用水管理纳入重点工作范畴，切实做到责任到人、措施到位。通过定期开展学校自查与部门专项检查相结合的方式，确保饮水安全监管无死角。截至2025年春季学期，已完成全县所有学校的水质检测工作，实现检测覆盖率100%、达标率100%。下一步，县教育体育局将持续完善山区学校饮水安全保障长效机制，切实维护师生饮水安全。

（十一）阿海峰委员提出的《关于对南华县城区学校提供午餐的提案》（第65号）

该提案列为C类办理。

建议暂不具备采纳落实条件。具体原因如下：

一是南华县城区三小属南华县早期建设学校，学生体量大（龙川小学1568人，北城小学1309人，东城小学1130人），校园面积严重不足。按现在优质均衡达标要求，城区三小及思源实验学校因学校学生人数不断增多，存在着生均占地面积、生均绿化面积、生均体育场所面积不达标且无法扩建的现实，所以县城区三小的食堂建设项目无法立项。思源实验学校食堂面积2242平方米（操作间560平方米，餐厅1682平方米），共有学生2759人，享受完整午餐热食学生1035人，一至五年级学生1724人，因学校食堂无法满足学生就餐要求目前只能优先保障早餐的提供。二是采用企业集中供餐的调研情况。楚雄州采用企业集中供餐的县市有楚雄市和禄丰市，同楚雄市交流时了解到一个配餐企业前期投入的资金较大，而且程序繁琐，审批流程严格，学生就餐成本较高。楚雄市供餐标准为每餐13.5元。按每餐13元的标准计算，原学校周边的县城居民户和农村进城租房户在增加这部分家庭负担后会有抵触心理，也会因众口难调出现不同的声音。三是集中就餐需求调查。2024年5月城区三所学校对部分学生及家长针对到学校午餐的需求进行抽样调查，每校抽取100名高、中、低三个学段学生及家长，共计300名，有午餐需求的仅133人占44%，多数以高年级为主，中、低段学生及家长需求不大。基于以上原因，城区学校目前无法为学生提供午餐服务。

（十二）张晓萍委员提出的《关于为规模较大的寄宿制学校配齐配强校医的提案》（第66号）

该提案列为C类办理。

县教育体育局高度重视此项工作，建议部分已经采纳。南华一中配备学校医务室，配置校医1人。南华民族中学、思源实验学校未具备落实条件的具体原因如下：

一是学校事业编制紧缺导致无法进行招聘和配备校医。二是校医职称晋升制度体系有待完善。校医作为学校教辅事业编制人员，职称考核、评定由教育部门组织实施，但由于校医职称为医师系列，职称晋升基本参照普遍适用的医师职称晋升考核标准和办法，未考虑校医在学校而非医院行医的特殊性，因此在学校的校医相对在医院的医师缺乏竞争力，校医职称无法晋升，严重影响岗位吸引力。三是南华县人民医院就在思源实验学校对面，相隔50米，南华民族中学离南华县人民医院相隔也不超过1千米，两所规模较大的学校学生就医比较方便，不存在学生常规诊疗无法满足的情况。

（十三）吕玉玲委员提出的《关于加强民族中学和南华一中山区籍学生周末管理的提案》（第67号）

建议已经采纳。具体落实情况如下：经县教育体育局研究，为进一步加强基础教育规范管理，提升办学治校能力，为确保学生安全，最大限度节约山区学生家长送学成本，要求学校充分考虑到部分家庭的实际需求，结合家长和学生申请，为有需要的学生提供周末留校服务。留校原则为坚持学生自愿、不收任何费用，不强制、不诱导，学生是否留校由家长与孩子共同商定，申请留校的学生须遵守学校规章制度。每学期开学进行一次排查，由家长和学生向学校提出申请，签订《周末留校学生委托代管协议》。学期中临时留校的，提前向班主任提出申请，班主任核实登记后，符合留校条件的学生获得留校许可。学校每周安排专门的值班教师和管理人员约20人，负责留校学生的学习指导、生活管理和安全保障。学校统一为周末留校学生安排适量的自主学习时间和外出购物时间。同时开放自习教室、图书阅览室等公共场所，供学生自主学习和开展各类活动。留校学生需遵守学校的管理制度和作息要求，按时起床、就寝、就餐和参加学习活动，按要求上交手机、电话手表等电子设备。

（十四）张海燕委员提出的《关于加快基层教育体制改革的提案》（第68号）

建议已经采纳。具体落实情况如下：一是构建多元化教育评价体系。对于学校成绩考核，遵循“重基础、看变化、比提升”的原则，取代原有的“一分四率”评价体系，在民族中学推荐就读方面，按照各乡镇六年级毕业学生的百分比进行推荐，不统一设定分数线。对于教师和学校，采用过程管理考核与学年末监测成绩相结合的方式评估质量进步，过程考试占30%，学年末监测占70%。并尝试打破单一成绩评价模式、增加过程性评价比重等内容进行研究，初中物理、化学、生物将持续加强实验教学及学生动手能力的培养。持续完善《南华县普通中小学教学质量考核记分办法》。二是推动教育资源均衡配置。县教育体育局始终把提升改善办学条件作为提升教育教学的重要举措抓好落实，特别是乡村教育的发展，本着保安全、保发展，全力办好乡村学校，让广大农村孩子在家门口享受着城里的教育资源。三是制定了《南华县强化教师队伍建设行动方案》，配套完善《南华县中小学校长管理办法（试行）》等一系列激励机制，全方位推动教师队伍管理体制改革，强化校长、班主任、学科教师三支队伍建设。2024-2025学年将选派157名教师进行交流轮岗，以促进教师资源的合理配置和义务教育的均衡发展。合理设置2025至2027年教师交流轮岗计划，在不低于教师总数10%的基础上合理调配和进行教师交流轮岗，确保教师队伍的活力和教育质量的整体提升。2025年，县教育体育系统以公开招聘方式招录85人，其中为乡村学校补充教师45人，全县教育力量进一步夯实。

（十五）白利聪委员提出的《关于提升关注留守儿童情感“软需求”的提案》（第69号）

建议已经采纳。具体落实情况如下：一是县教育体育局持续推进“双百”家访，加强家校沟通。截至2025年5月底，南华县中小学（含中职、普高）2194名在职教师通过入户面对面与家长交流、视频访问、家长会一对一沟通的形式，对幼儿园4699名、小学13587名、初中（包含九年一贯制）6893名、高中3005名学生进行家访，教师参与率达100%，学生覆盖率达100%。二是我局相关股室指导全县各学校建立了“书记（校长）+德育主任+年级组长+班主任+专兼职心理教师+家长”心理关爱体系，把学生的心理健康教育、法治教育、安全教育、卫生教育纳入教育教学计划，通过心理健康教育课、班团队会、专题讲座等形式加强学生的心理辅导，关注困境留守儿童的思想动态、心理表现和情感发展，对有心理困扰或问题的学生，及时告知家长并进行科学有效的心理辅导。三是明确全县各学校“一对一”结对帮扶人，统一关爱档案模板，确保“一地一案”“一校一策”“一生一档”“一人一案、一人一帮”和校长作为全校留守儿童“校内总代理家长”，班主任作为各班级留守儿童“校内代理家长”，其他科任教师和教辅人员对分工范围内的全校（园）内留守儿童关爱保护工作负直接责任等具体措施落地见效。四是始终把提升改善办学条件作为提升教育教学的重要举措抓好落实，特别是乡村教育的发展，本着保安全、保发展，全力办好乡村学校，让广大农村孩子在家门口享受着城里的教育资源。

（十六）杨洋委员提出的《关于加强“小饭桌”等校外托管机构监管的提案》（第70号）

建议已部分采纳：一是建立“小饭桌”管理条例和监督机制的建议暂不具备采纳落实条件。具体原因就是现有的法律法规对“校外托管”的监管没有明确规定，托管机构属于家政服务行业，现有的托管机构只需要办理营业执照就可营业。由于托管机构服务的对象是学生，我局作为教育部门一直都在关注，目前也在努力探索在无许可情形下如何有效监管。二是校外培训机构专项治理和开设公益托管班的建议已采纳，具体落实情况如下：近年来，南华县托管机构增量较大，县教育体育局联合消防、市场监管、公安、文旅局等几家部门利用寒暑假期间校外培训机构专项治理行动抽查了部分托管机构。2025年4月30日县教育体育局牵头，联合4个部门召集取得营业执照的12家托管机构集中座谈，把当前托管机构在食品安全、消防安全、场地要求等存在的问题进行反馈，并提出相关整改要求。我局将加强校外托管服务机构的消防安全工作，督促单位消防安全责任人和管理人履行消防安全主体责任，组织从业人员开展消防安全培训和应急演练，提高扑救初期火和组织疏散逃生的能力。近年来，南华县托管机构增量较大，县教育体育局联合消防、市场监管、公安、文旅局等几家部门利用寒暑假期间校外培训机构专项治理行动抽查了部分托管机构。2025年4月30日县教育体育局牵头，联合4个部门召集取得营业执照的12家托管机构集中座谈，把当前托管机构在食品安全、消防安全、场地要求等存在的问题进行反馈，并提出相关整改要求。我局加强校外托管服务机构的消防安全工作，督促单位消防安全责任人和管理人履行消防安全主体责任，组织从业人员开展消防安全培训和应急演练，提高扑救初期火和组织疏散逃生的能力。

（十七）张蓉兰委员提出的《关于整合南华县中小学英语教学的提案》（第71号）

建议已经采纳。具体落实情况如下：一是县教育体育局制定分级目标，各学段英语教师依据《义务教育英语课程标准》，细化小学（3-6年级）、初中（7-9年级）、高中（10-12年级）各学段的教学目标、内容及能力要求，明确语言技能（听、说、读、写、译）和核心素养（文化意识、思维品质等）的递进标准。强化教材衔接，小学阶段侧重兴趣培养和基础语音、词汇积累；初中阶段加强语法体系和阅读能力；高中阶段注重批判性思维和跨文化交际能力。二是每年定时开展全县英语赛研融合活动设立小学组、初中组、高中组竞赛，鼓励教师设计兼顾学段过渡的课例，通过“同课异构”帮助教师理解相邻学段的教学特点。分层分类组织教师培训，提升教师专业能力，精准匹配培训内容要求参训教师提交实践报告，并开展校内二次培训，确保培训效果落地。三是建立增量评价机制，打破传统以平均分为唯一标准的评价模式，将学校对教师教学过程的评价结果量化纳入统计，形成了具有特色的“教师教学过程+年度增量评价”的教学质量分析评价体系，并将结果作为评定县级教学成果奖的依据。四是南华县教育体育局依托名师工作室，推广先进教学方法。成立县级英语名师工作室，遴选骨干教师组成核心团队，重点研究情景教学、项目式学习等模式，开发本土化教学案例库。聚焦教学方法研究课题，以名师工作室为核心，每年确定1个重点研究课题，如“小学英语情景教学实践策略”“初中英语任务驱动教学与学生思维能力培养”“高中英语跨文化主题教学设计”。通过文献研究、课堂实验、数据收集分析等方式开展研究。

（十八）朱照福委员提出的《关于加强青少年儿童预防近视防控的提案》（第72号）

建议已经采纳。具体落实情况如下：一是为全县小学安装护眼灯，计划分年度、分批次推进全县护眼灯改造项目，覆盖全县各级各类公办学校，拟为3728间教学、生活、办公及辅助用房安装护眼灯具55920盏。目前，第一期护眼灯改造项目已顺利完成，共涉及26个校点554间教室，安装教室灯4986盏、黑板灯1662盏。二是横向比对已完成护眼灯改造学校与未改造学校的同期视力数据，纵向追踪同一批学生改造前后的视力变化情况，为后续优化工作提供科学依据。每学年形成专项评估报告，对光照参数未达标教室限期整改，及时对高频用眼时段灯具参数进行动态调整。将实证数据作为下一阶段课桌椅适配、用眼时长管控等配套项目实施的科学基础，形成全流程闭环管理。

（十九）李继光委员提出的《关于关注寄宿制学校学生情感“软需求”的提案》（第73号）

建议已经采纳。具体落实情况如下：我局相关股室指导全县各学校建立了“书记（校长）+德育主任+年级组长+班主任+专兼职心理教师+家长”心理关爱体系，把学生的心理健康教育、法治教育、安全教育、卫生教育纳入教育教学计划，通过心理健康教育课、班团队会、专题讲座等形式加强学生的心理辅导，关注困境留守儿童的思想动态、心理表现和情感发展，对有心理困扰或问题的学生，及时告知家长并进行科学有效的心理辅导。目前全县中小学心理健康教育开课率100％，全面落实每个年级每2周不少于1课时心理健康课，全县中小学设立学校心理健康咨询室61个，配备专职心理健康教师6人，兼职心理健康教师356人。建立健全在校留守儿童信息动态管理台账，依托全国儿童福利信息系统摸排留守儿童，建立信息数据库，做到“一人一档”、动态监测对疑似心理问题学生实行“一对一”教师包保开展心理干预及思想教育。

（二十）白利聪委员提出的《关于学校教室和教师办公室加装更换无频闪护眼灯提案》（第74号）

建议已经采纳。具体落实情况如下：一是为全县小学安装护眼灯，计划分年度、分批次推进全县护眼灯改造项目，覆盖全县各级各类公办学校，拟为3728间教学、生活、办公及辅助用房安装护眼灯具55920盏。目前，第一期护眼灯改造项目已顺利完成，共涉及26个校点554间教室，安装教室灯4986盏、黑板灯1662盏。

（二十一）余荣委员提出的《关于南华县龙川初级中学扩建学生宿舍的提案》（第79号）

建议已经采纳。具体落实情况如下：为进一步解决学校学生宿舍不足问题，县教育体育局已将南华县龙川初级中学学生宿舍作为学校改扩建项目列入“十四五”规划，规划建设学生宿舍2500平方米，总投资1540万元。县教育体育局积极向州教育体育局争取项目资金支持，通过积极汇报建设项目存在困难和问题，州教育体育局将给予建设项目启动资金，支持南华县龙川初级中学学生宿舍项目建设，目前，学校按基本建设程序要求加快推进项目建设前期工作，项目计划在年底开工建设。